Книга как стать лидером в классе

У нас вы можете скачать книгу книга как стать лидером в классе в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

В Чечне после призыва Кадырова разработали законопроект по продлению президентских сроков до трех. Законопроект был разработан после того, как глава Чечни Рамзан Кадыров выступил с инициативой о продлении сроков полномочий главы государства.

В случае принятия данной инициативы Госдумой одно и то же лицо сможет занимать должность президента России три срока вместо двух. Иран готов продолжить выполнять условия ядерной сделки, несмотря на выход из соглашения США. Если в итоге мы решим, что мы будем получать выгоду от условий СВПД в сотрудничестве с другими странами, то это соглашение, безусловно, останется в силе", - заверил соотечественников президент Ирана Хасан Рухани в ходе телевизионного обращения.

Reuters сообщил об авиаударах Израиля по позициям сирийской армии в пригороде Дамаска. Как рассказал агентству командир регионального соединения, поддерживаемого силами президента Сирии Башара Асада, атака была совершена 8 мая в районе аль-Кисве.

В результате никто не пострадал. По данным сирийского государственного агентства, силы ПВО Сирии сбили две израильские ракеты. В верхней палате российского парламента не исключают, что решение Трампа негативно повлияет на урегулирование на Корейском полуострове. В то же время парламентарии полагают, что соглашение продолжит работать, Иран не выйдет из него и, возможно, даже согласится на новую сделку.

Журнал Forbes назвал Си Цзиньпина самым влиятельным человеком мира, Путин - второй в рейтинге. Издание отметило, что ранее президент РФ четыре года подряд признавался самым влиятельным человеком мира.

Это самый большой результат на выборах для любого кандидата на высший пост после распада СССР", - отметили журналисты. При этом Трамп подчеркнул, что он "готов, имеет желание и возможность обсудить новую сделку с Ираном, когда она будет готова".

В поселке Тисуль местный фермер вывесил на двух принадлежащих ему зданиях баннеры с поздравлениями с Днем Победы на фоне снимка своей собаки породы самоед. Местные власти не решаются их снять, опасаясь, что фермер, выделивший 6 млн рублей на строительство храма, подаст в суд.

По сообщениям информационных агентств, грядущая отставка связана с повышением военного. При этом адмирал будет принимать парад в честь Дня Победы в Севастополе 9 мая. По информации СМИ, главной темой встречи Сергея Рябкова с иранскими властями станет именно ситуация вокруг соглашения по иранской ядерной программе с учетом возможного выхода США. В феврале этого года замминистра иностранных дел РФ уже приезжал в столицу Ирана.

Стройка - это великое дело! Депп во время съемок триллера "ЛАбиринт" попытался побить менеджера фильма. Но драки не получилось - очевидцы уверяют, актер был пьян. Когда время съемок и разрешения на перекрытие улицы подошло к концу, режиссер Фурман попросил одного из менеджеров картины сообщить Деппу, что на сегодня работа закончена.

Услышав, что предыдущий дубль был последним, актер не на шутку разозлился. Трамп в разговоре с Макроном объявил о своем решении выйти из ядерной сделки с Ираном. На Украине объявили о предотвращении провокаций российских спецслужб перед 9 мая. СБУ сообщила, что выявила в Киевской и Сумской областях администраторов антиукраинских сообществ в соцсети "ВКонтакте", получивших задание от спецслужб РФ организовать подбор желающих за деньги участвовать в акции "Бессмертный полк" в разных городах Украины.

Международная федерация футбола оштрафовала Российский футбольный союз на 30 тысяч швейцарских франков за дискриминационные скандирования болельщиков во время товарищеского матча между сборными России и Франции. Петербургская "порноактриса", пнувшая ребенка-инвалида на детской площадке, получила 1 год колонии-поселения.

За нападение на трехлетнего инвалида, его мать и охранника с использованием оружия обвиняемой Надежде Федоровой грозил семилетний срок лишения свободы.

Однако с самого начала следствия власти проявляли к ней благосклонность, а прокурор попросил для агрессивной женщины три года условно. Поправки Минэкономразвития расширят возможности компаний "закрывать" информацию из-за санкционных рисков.

США и другие страны, которые ввели санкции против России, по замыслу авторов документа, не должны иметь возможность использовать публичную информацию для выявления лиц, совершающих сделки с теми российскими компаниями, в отношении которых действуют ограничения.

Наличие ответов к заданиям дает возможность сравнить собственное решение педагогической ситуации с успешным ее решением мастерами педагогического труда. Это является ориентиром творческого поиска студентов в понимании душевного мира ребенка. Для этого будущему учителю надо хорошо овладеть психологической теорией личности и коллектива и — самое главное — практическими психологическими навыками и умениями, в том числе специальными практическими психологическими приемами воздействия на личность и коллектив.

Однако, как отмечает академик А. Бодалев, у большинства студентов пединститутов и молодых учителей установка на формирование у учащихся знаний явно превосходит установку на слежение за развитием личности и коллектива учащихся. Такой неоправданно узкий подход к педагогической работе чреват тяжелыми психологическими потерями не только в отдаленном будущем, но и в повседневных буднях школьной жизни: До сих пор в педвузах существует большой разрыв между теоретической и практической психологической подготовкой студентов.

Практическая психологическая квалификация будущих учителей остается чрезвычайно слабой. Увеличение объема психологических курсов само по себе не решает проблемы, его надо подкрепить новой методикой преподавания и прежде всего активными методами самостоятельной работы по психологии, такими, как деловые игры, анализ конкретных ситуаций, проведение конкретных социально-психологических исследований, участие в составлении программ и самом проведении формирующего эксперимента, особенно в полевых исследованиях и т.

Конечно, можно использовать материал из газет, художественной литературы и т. Таким требованиям удовлетворяет педагогический факт как единица анализа педагогической деятельности. Суриковой и других педагогов и психологов значительную информацию о школе дает такой вид педагогического факта, как конкретная педагогическая ситуация. В связи с эти в книге отобрано свыше острых конфликтных ситуаций, чтобы на трудном материале из педагогических будней не только учить студентов психологической технике, но и воспитывать педагогический такт, умение выйти из конфликта с учеником на гуманной основе, не унижая достоинства ученика и своего собственного, и чтобы не допускать подобных ситуаций в своей будущей работе.

Работа с педагогическими ситуациями — настоящая исследовательская деятель-ность, имеющая свою внутреннюю логику. Как и психологическое исследование, анализ педагогических ситуаций должен опираться на фундаментальные базовые понятия о личности и коллективе, затем на рабочие понятия, а далее на такие характеристики личности и коллектива вытекающие из базовых и рабочих понятий , которые поддаются наблюдению и измерению.

В связи с этим в работе в сжатой форме представлены основные психологические материалы о личности и коллективе школьников в соответствии с вузовской программой по психологии и принципиальная схема научного анализа педагогических ситуаций. Автор сознательного усилил эту часть работы, так как в большинстве книг и пособий по анализу конкретных ситуаций решение носит абстрактный и декларативный характер, так что почти полностью выхолащивается психологическое явление и дело сводится к объяснению на уровне здравого смысла, вне категорий научного познания.

Тодник , впервые реализовавшая научно-педагогический подход к использованию ситуации в подготовке учителей, однако эта работа решает задачи педагогические, а не психологические.

В соответствии с поставленными задачами пособие включает два раздела: Автор выражает сердечную благодарность руководителям школ Курской, Калужс-кой, Липецкой, Брянской, Тульской, Белгородской и Орловской областей за любезно представленный набор педагогических ситуаций из жизни школ центрального региона России. Педагогическая ситуация — кратковременное взаимодействие учителя с учеником коллективом класса на основе противоположных норм, ценностей и интересов, сопровождающееся значительными эмоциональными проявлениями и направленное на перестройку сложившихся взаимоотношений в лучшую или худшую сторону.

Несмотря на кратковременность, педагогическая ситуация глубоко затрагивает две формы активности человека: Как известно, отношения наиболее устойчивы и определяют взаимодействие. Можно сказать, что взаимодействие — это только видимая незначительная часть айсберга общения учителя и ученика, а взаимоотношения — его главная подводная часть. Приведем пример типичной острой педагогической ситуации, изменившей отношение учителя к профессии. Шел урок физкультуры в 6-м классе.

Вел урок молодой учитель с высшим образованием. Последним элементом урока был бег на короткую дистанцию — 60 м. Учащиеся бежали первый раз после зимы, поэтому в норму времени не укладывались.

По виду учителя было заметно, что эти результаты его не устраивают, лицо его было мрачным, но он молчал. Последним бежал мальчик; когда он поравнялся с ним, учитель с иронией произнес: Учитель сделал вид, что вопрос исчерпан. Итог плачевный — в настоящее время он в школе не работает…. Итак, здесь налицо конфликтное взаимодействие, то есть внешняя, видимая форма общения, но она опосредована изменение другой психологической сферы — отношение молодого учителя к школе.

Макаренко, отношения не равенства, не равностояния, а зависимости и подчинения, то есть отношения ответственной зависимости.

Это самый трудный для школьников и взрослых вид отношений, где труднее добиться согласия, сотрудничества. Макаренко считал необходимым воспитание у школьников двух способностей: Различие отношений порождает несовпадение норм, ценностей и интересов участников взаимодействия, что часто приводит к конфликтам.

Первая фаза — конфликтное острое начало с явным нарушением социально ценных норм и ценностей одним из участников ситуации. Естественно, что вторая фаза — центральное звено ситуации; она, как правило, носит стрессогенный характер ставит под угрозу честь личности; дефицит времени и информации сокращает возможность достойного ответа и т. Так как в подобных ситуациях выручают выдержка, находчивость и опыт преодоления подобных ситуаций, то главное внимание будущему педагогу следует обратить больше всего на этот надежный компонент, то есть на приобретение опыта решения педагогических ситуаций.

Третья фаза — относительно быстрое и радикальное изменение бытующих норм и ценностей иногда вплоть до разрушения отдельных норм в двух различных направлениях — улучшения или ухудшения ранее сложившихся отношений. Однажды, в начале учебного года, этот ученик решил устроить Мне испытание. Я проводила в этом классе два урока — русский и литературу и еще заменяла на одном уроке заболевшую учительницу.

С первого урока, с первой минуты ученик стал отбивать такт модной мелодии. Я сделала ему замечание. В классе начались смешки. Урок был под угрозой срыва. Тогда я начала проводить урок по плану. Учащиеся работали, выполняли задания. Шли минуты за минутами, я не обращала внимания на ученика, больше не делала ему замечаний. Так продолжалось все три урока.

В классе стояла абсолютная тишина, ученики работали как никогда. На следующий урок я с ужасом ожидала продолжения. В м классе должен был быть ее урок. Она входит в класс. Один ученик громко смеется.

Парень, не из трудолюбивых, но и не глупый. Все в классе прыскают, давясь смехом. Учительница дает разнос и — ученик вне класса. В конце концов учительница не выдержала и перешла в другую школу…. Действительно, иногда слишком дорого платит учитель да и ученик за неблагополучный исход конфликтной ситуации. Конкретные педагогические ситуации, особенно острые и конфликтные, возникают и у опытных, и у начинающих учителей. Они отражают глубинные психологические процессы в школьной среде: Годник, отмечая сигнальный характер острых педагогических ситуаций, пишет, что, если ученик по отношению к учителю бросил вызов, значит у него есть на это пока непонятная потребность.

Ученик — как барометр, и надо быстрее реагировать на детский сигнал… И еще — всякие негуманные действия учителя вызывают противодействие. Вот что пишет один из опытных директоров школ: Очень важно для учителя, по мнению С. Годника, выйти из конфликтной ситуации с достоинством и творческим удовлетворением своей работой. Конечно, можно отмахнуться от острой ситуации, отослать ее в прошлое ничего, переживем! Годник, каждая конфликтная ситуация — острый сигнал о неблагополучии в развитии ребенка или целого коллектива.

Педагогически разумнее начать глубокое обследование при первых симптомах неблагополучия, чем начинать это после серьезных отступлений в развитии личности и коллектива.

Тем более, что вполне достаточно основательно изучить каждого школьника и коллектив один раз, а затем уже на основе полученной целостной картины проводить повторно фрагментарные обследования. Корректное решение конфликтных ситуаций — необходимый элемент профессиональной педагогической подготовки учителя.

Но главное в психологическом умении учителя — не допускать острых педагогических ситуаций. Часто источником конфликтных ситуаций является резкая, нетактичная реакция учителя на отклоняющееся поведение школьников. Учительница биологии подготовила таблицу к уроку ц вышла из класса. В это время ученик спрятал таблицу в шкаф и сам залез в этот шкаф. Вместе с учителем пришел на урок завуч. Реакция учащихся — оживление. Стало ясно, что за столом отсутствует Попов. Молодая учительница волнуется, но стараясь не подавать вида, ведет урок.

Ученики не слушают учителя, оглядываются на завуча. Завуч догадался, но ждал, что предпримет учитель. Ученик заплакал и выбежал из класса. На второй день ученик в школу не явился. Директор беседует с учителем и завучем, делает серьезное замечание, беседует с классным руководителем и родителями учащегося в присутствии учителя и завуча.

Во время последнего урока при объяснении нового материала ученик М. Учитель, не разобравшись, обвинил в нарушении дисциплины ученика А. По окончании урока учитель вновь предложил ученику А. Учитель попробовал отобрать портфель у ученика. Ученик, крепко держась за ручку портфеля, резко потянул на себя.

Портфель выскользнул из рук учителя ученик был сильнее и, описав вместе с рукой ученика полуокружность, опустился на голову учителя.

Ученик неподвижно застыл над учителем. В настоящее время морально-психологической основой учебно-воспитательного процесса в школе должен стать гуманизм. Провозглашая принцип гуманизма, надо научиться практически претворять его в жизнь.

Пока мы больше говорим о целях воспитания, но меньше — о путях и средствах их решения. Остановимся на некоторых методических рекомендациях по реализации идеи гуманизации школьной жизни. Абульханова-Славская считает необходимым развитие у педагогов особого свойства сознания — социального мышления. Социальное мышление предполагает в первую очередь учет категорий совести и ответственности как прямое дополнение интеллектуальной активности и интеллектуальных притязаний.

Социальное мышление поможет преодолеть созерцательность, интеллектуализм, вербализм, повышенную словесную активность, переходящую в ранг социального действия! Не овладев социальным мышлением, учитель затрудняется в выделении реальных профессиональных проблем.

Какие, например, проблемы школьной жизни выделяют студенты-выпускники пединститутов? Большинство — самые элементарные: Налицо затруднение в выделении проблем, требующих научно-теоретического обоснования, в частности, приоритета целей воспитания.

Ведь педагогика сотрудничества невозможна без способности учителя сопоставлять мнения и оценки учеников со своими действиями и намерениями. Другие молодые педагоги, наоборот, уделяют этому чрезмерное внимание: Развитие школы немыслимо без создания в ней обстановки нравственного императива — той системы ограничений, которую нельзя нарушать, прежде всего учителю.

К сожалению, судя по нашим материалам, нравственный климат в отдельных школах имеет тенденцию к ужесточению. Так, из собранных нами конкретных педагогических ситуаций свыше 20 процентов отражают далеко не педагогические, иногда предельно жесткие формы воздействия педагогов и учащихся, включая бранные слова и рукоприкладство. Оздоровление нравственной атмосферы в школе — профессиональный долг учителя, необходимая предпосылка для реализации приоритета воспитательных целей.

Для реализации вышеуказанных положений учителю целесообразно соблюдать следующие правила педагогического общения. Случается, что молодой учитель за каждым острым актом поведения школьников видит только отрицательные мотивы и этим еще усугубляет конфликтность ситуации.

А оказывается, что причиной неправильного поведения ученика послужило недоразумение в общении. Кроме того, очередь учительница доводит школьницу до отчаяния репликой при всем классе: Девушка хромает, поэтому принимает заявление учительницы как обещание посмеяться над ее уродством. При разбирательстве выясняю, что учительница болезненно восприняла улыбку как издевательство над ее глухотой на правое ухо, о чем школьница даже не подозревала.

Ученица же улыбкой надеялась сгладить свой недуг… Правило 2. Ослабление воспитательного влияния учителя на школьника происходит в силу недостаточной компетентности молодого специалиста как предметника. Решая задачу, они пришли к неверному ответу. Учительница разволновалась и начала искать ошибку. В классе ребята ведут себя очень шумно. Она обращается к ним: Потом просит кого-либо из учащихся объясняет решение задачи.

Выходит лучший ученик класса, стирает все написанное задача учителем была решена неверно и при гробовом молчании класса садится на место. Первый способ — традиционный, игнорирующий особенности личности, основан на волевом давлении на психику ученика и поэтому наименее эффективный, хотя внешне прямой способ кажется единственно правильным и даже естественным, логически обоснованным для решения вопроса: Однако для ученика такое прямое воздействие даже очевидное, правильное!

В итоге возникают напряженные отношения не только между учителем и учеником, но и с коллективом класса, а также между учениками. Более эффективный способ — второй. Это относительно молодой метод косвенного, опосредованного воздействия. Смысл в том, что через возбуждение интересов, потребностей и мотивов поведения человека от него можно добиться большего.

Именно через побуждение, через стимулы можно поставить ученика в такие условия, когда он сам будет действовать в интересах коллектива и общего дела, а одновременно и в интересах собственного самоутверждения как личности. В умении применять опосредованный способ воздействия и состоит профессионально-психологическая подготовка учителя. Здесь описывается достаточно длительная ситуация, когда учитель имеет много времени на ее решение и, следовательно, в состоянии найти научно обоснованное решение.

Директор просит его показать дневник, с ним вместе его листает и спрашивает: Нам с тобой надо очень постараться поправить положение дел. Мы должны ей доказать, что можем исправиться. Впереди у тебя две недели. А 12 декабря сам привел мать в школу к директору и радовался вместе с ней успехам. Затем последовали еще две такие встречи. Ученик втянулся в работу, поверил в свои силы, успешно переходил из класса в класс, окончил школу….

Случается, что для решения конфликтной ситуации учитель сначала выбирает первый, прямой способ воздействия, но, убедившись в его безрезультатности, по ходу перестраивается и применяет второй, опосредованный, способ, дающий, как правило, положительный эффект. Учительница сказала ей при всех , что сережки не к лицу ученице, тем более, что они ей не идут.

Но Таня сказала, что сережки — это подарок крестной матери и она будет их носить. На другой день учительница повторила свое требование, тогда Таня спряталась под стол и все 4 урока там просидела. На второй и на третий день она повторила то же.

Тогда учительница попросила Таню дать ей примерить сережки. Был сделан вывод, что учительнице сережки очень идут. Это же подтвердили и дети. Через несколько дней учительница сняла украшение и передала его родителям Тани. В практической работе приходится сочетать два способа воздействия в соответствии с поставленными задачами и сложившимися конкретными условиями.

На поворотных этапах развития личности и коллектива в начале организации деятельности, привития кардинально новых целей А. Макаренко рекомендовал прямо и четко предъявлять педагогические требования и к личности, и к коллективу, а затем переходить на опосредованный способ воздействия.

Важное средство формирования личности школьника — педагогически грамотная оценка его как личности. Мудрая, научно инструментованная оценка человека является для него сигналом о социальном продвижении, о благополучном самоутверждении в социально верном направлении. Такая оценка, по мнению Н.

Социальные психологи рекомендуют по возможности чаще использовать совместную деятельность как наиболее эффективную форму организации.

Не всякая работа в коллективе по существу своему коллективная. В группе часто бывают задания по индивидуальным вариантам, фронтальные, рассчитанные на всех, однако и в том, и в другом случае между учащимися не возникает никаких новых связей и отношений. Другое дело — задание, которое потребует от них объединения усилий, а разделение обязанностей на пути к общей цели будет рождать отношения взаимной ответственности. Это и есть взаимозависимая деятельность, при которой усиливается психологическая связь между людьми, так что действия одного человека должны обязательно согласовываться с действиями других и быть ориентированными не на себя, а на достижение общего успеха.

Макаренко специально усиливал взаимную ответственность воспитанников, специально создавал для этого сводные отряды в них четко задавались деловые отношения, всегда был старший, причем роль старшего поочередно выполняли все для выполнения повседневных будничных дел.

В таких небольших отрядах человек обогащалась психологическая связь между людьми и формировались важные организационные качества человека — способность приказывать и способность подчиняться, без которых невозможно существование самого коллектива. Можно рекомендовать следующие формы совместной деятельности на практических и лабораторных занятиях: Подсчеты ученых показывают, что введение формы коллективной учебной деятельности наряду с индивидуальной и фронтальной заметно увеличивает количество деловых общений в коллективе, при этом значительно расширяются взаимопомощь, доброжелательность: Однако педагогу надо исключать условия, при которых можно паразитировать за счет других.

Если ни один школьник не отлынивает от дела и не прикрывается успехами своих товарищей, значит группа — зрелый трудоспособный коллектив. Процесс формирования личности более интенсивно можно продолжить в рамках общественно-организационной, трудовой, спортивной, культурно-массовой деятельности. Опираясь на передовую форму организации людей — совместную взаимозависимость в деятельности, группе школьников можно доверять решение важных вопросов: Важным профилактическим средством является также так называемый ориентировочный стиль поведения, который предполагает предусмотрительность, корректность, предупредительность и т.

Рекомендуется заранее, например, при подготовке к уроку, готовить себя к возможным конфликтным ситуациям, чтобы не быть застигнутыми врасплох и не растеряться. Таким образом, предлагая студенту педагогические ситуации, мы ориентируем его на то, что сначала надо решать задачу предупреждения конфликтных ситуаций, а уж потом находить пути успешности выхода из случившегося.

Педагогические ситуации можно использовать как исходный материал для изучения личности школьника. Известно, что молодые учителя затрудняются в постановке, задач изучения и личности ребенка и формулировке заказа школьному психологу. Тем не менее, конкретные задачи изучения ребенка и коллектива выдвигаются самой практикой, ив частности педагогическими ситуациями, особенно конфликтными.

Конфликт обнажает те психологические качества ребенка, которые в своем развитии имеют заметные отличия от нормативного состояния. Таким образом, конфликтные педагогические ситуации могут служить учебным материалом для упражнений по овладению основами психодиагностики и коррекции личности школьника на практических занятиях по психологии. Личность — человек, наделенный сознанием, способный включиться в социальные отношения и содействовать их прогрессу.

Психологические свойства личности образуют структуру. Структура определяет целостность и устойчивость личности; отдельное свойство личности можно понять только на основе его сопоставления со структурой. Рассмотрим один из вариантов профиля личности, включающий наиболее существенные психологические аспекты жизнедеятельности школьников и условные шкалы их состояний.

Психологический профиль личности школьника состояние и динамика Основные свойства личности. Предлагаемый образец надо понимать как логический ориентир.

Приветствуется собственный, творческий подход студента к решению ситуации. При беседах с ним классного руководителя, администрации школы плачет, клянется, что впредь ничего подобного не будет, но выходит за дверь класса и снова допускает серьезные нарушения.

Такое поведение продолжается в течение довольно продолжительного времени… Решение ситуации проведем поэтапно. Затем после ознакомления с самой методикой, инструкцией и способами обработки данных, — проводим изучение состояние волевого самоконтроля на условном объекте самом себе, товарище и т. В случае недостаточного развития волевого самоконтроля школьника необходимо применить комплекс приемов воспитания и самовоспитания воли, но с соблюдением определенных условий.

Кроме того, следует ознакомиться с работой Л. В аттестате средний балл 4,5. Все годы Виктор усиленно работал над собой, был исполнительным. Из всех выпускников он самый эрудированный, политически грамотный. До 8 класса был предметом насмешек, издевательств. Ребята значительно слабее его по учебе диктовали ему свою волю, в случае неподчинения избивали. Виктор стойко переносил оскорбления, никогда не жаловался. Почему ребята не приняли его? В семье Виктор — поздний ребенок.

Родители с высшим образованием. Уже в первом классе он резко отличался от ребят взрослостью суждений. Его глубокие мысли, анализ не всегда были ясны ребятам.

Он поднимал проблемы, которые решали взрослые. Страдал хроническим насморком, поэтому нос всегда был красным. Ребята не хотели сидеть с ним за одной партой. В м классе тоже идет генеральная уборка. А на следующий день учитель объявляет трудовой десант.

Одна девочка говорит, что не может прийти, так как ей необязательно работать в поле, будущая ее профессия не будет связана с физическим трудом она мечтает стать врачом. Но во 2-м полугодии в м классе родители Саши, а особенно бабушка, выступили против Сашиной мечты и желания поступить в военное училище. Саша вначале не хотел примириться с требованиями родителей, а потом решил уступить им и заявил, что, как все ребята, поступит в СПТУ. Вызываю для ответа по истории — отвечает вяло, без интереса.

На другой день вызываю по обществоведению — и опять ответ, который вызвал у меня беспокойство. Я предупреждаю Сашу, что буду разговаривать с его отцом.

Через два дня отец Саши оказался на школьном дворе, пригласил его в кабинет. Отец признался, что отсоветовали Саше поступать в военное училище. Как-то на перемене Люда очень метко подметила, что Сережа очень похож лицом на древнего человека, изображенного в учебнике 7 класса по истории. У Люды и Сережи начались ссоры. Как построить атмосферу счастья в мультикультурной среде.

Создание атмосферы доверия, любви, заботы о сотрудниках - основополагающее в построении бизнеса. Как построить единую культуру с учётом особенностей культур и традиций разных национальностей? Ответ на этот вопрос вы получите на мастерской. Счастье — это когда по любви. Карьера — роман или любовь по расчету? Можайская Инна — основатель и генеральный директор HR-агентства Можайская executive, эксперт в области поиска и оценки персонала, карьерный консультант, бизнес-тренер, кандидат психологических наук, преподаватель МВА бизнес-школы МИРБИС.

Выбери себе работу по душе и тебе не придется работать ни дня. Возможно ли то, о чем говорил много лет назад Конфуций в современной жизни? Как найти работу своей мечты, которая сделает вас счастливыми? Работу, которая приносит вам только удовлетворение, достаток, реализацию ваших социальных амбиций, уважение и признание ваших близких и коллег. Мы готовы поделиться своим опытом управления карьерой руководителей.

Чтобы помочь вам стать дорогим и востребованным на рынке труда. Чтобы у вас были дополнительные поводы гордиться собой и получать от жизни больше удовлетворения. Чтобы придать больше драйва вашей карьере. Чтобы сделать вас счастливее. О чем наша мастерская: Что Вы хотите дать работодателю, а он Вам?

Что Вы хотите получить от него, а он от Вас? Об инструментах вашего рыночного продвижения, позволяющих обеспечить карьерный рывок в сегодняшней непростой ситуации - о современных технологичных инструментах вашей оценки и управления вашей карьерой. Групповое творчество как способ создания новых идей и счастливых команд.

Ольга Ладога-Ячменёва - основатель старейшей конференции по игровым подходам в бизнесе "Work. Счастливы ли сотрудники, сотый раз собираясь на мозговой штурм? Счастливы ли мы, когда вместо азарта и куража создания новых идей печально перебираем уже знакомые варианты?

Творческий человек - счастливый человек. Потому что он может и придумать и создать, и свое счастье и счастье окружающих. Совместное творчество - это и эмоции, и понимание своей команды, и реальные результаты для бизнеса. А методов командной креативности более ! Слоган, концепцию продвижения, новый формат мероприятий, новая концепция бренда, улучшения в бизнес-процессах… Что будем делать?

Воркаут - как в спорте. Интенсивная тренировка в практиках командной креативности. Здесь мы обучаемся работать с творческим потенциалом групп в бизнесе, рождать оригинальных идей за 40 минут, превращать их в работающие решения - латеральное мышление - когда надо придумать новое, парадоксальное на базе старого - CRAFT - когда нужно изменить существующую систему взаимодействия бренда и клиента например - ТРИЗ - когда надо разрешить противоречия, улучшить систему в целом - дизайн-мышление - когда надо улучшить конкретный пользовательский опыт в чем-то уже существующем.

Открытый диалог — дорога к счастью. Дмитрий Шаменков - доктор, специалист по семейной медицине и осознанному управлению здоровьем, создатель Школы "СУЗ". Теплота взаимоотношений на протяжении жизни оказывает наибольшее позитивное влияние на удовлетворённость жизнью.

Открытый диалог - это мощная научно-обоснованная практика, которая позволяет быстро и эффективно решать конфликты, налаживать командную работу, улучшать психологическое и даже физическое здоровье. Практика Открытого Диалога может быть с успехом применена любым человеком для улучшения отношений и поддержания высокого качества жизни. В программе мастерской - методы Открытого диалога. Участники попробуют его на практике, почувствуют друг друга ближе, смогут увидеть волшебство диалога.

И это еще не все! Орг вопросы по игровой секции? Ольга Ладога rusbizgame gmail. Игра направленная на развитие креативного мышления. Катерина Иванова, разработчик игры. Навык использования внутренних ресурсов для достижения любых целей. Прокачать навык использования внутренних ресурсов для достижения любых целей , раскрыть свой потенциал, найти дополнительную энергию в своей деятельности. Ольга Шувалова, Бизнес-тренер, коуч-консультант, эксперт по Счастью в деятельности, игротехник, фасилитатор.

В результате игры участники смогут отточить у правленческие навыки, выбрать наилучшие стратегии в управлении разными по степени зрелости сотрудниками, а также оптимальные управленческие решения на разных этапах развития бизнеса. А также увидеть инструменты эффективных коммуникаций и применить их в действии.

Евдокимова Настасья, руководитель проекта Inspiring Motion InMotion , центра профессиональной и личной эффективности. Бизнес-тренер, бизнес-коуч, игротехник и методолог настольных бизнес игр. Настольная игра-тренинг, позволяет протестировать, улучшить свои переговорные способности и навыки общения в ходе самых невероятных историй, которые возникают на игровом поле.

Игра позволяет находить возможности и творить чудеса даже в сложных, конфликтных ситуациях. Управляющий партнер Группы F5 , Зажигатель бизнес-звёзд , Международный тренер тренеров ,Двукратный чемпион России по управленческой борьбе Разработчик бизнес-игр: Методология поиска прорывных идей в бизнесе С использованием карт бизнес моделей. Описание лучших практик ведения бизнеса с указанием ключевых факторов и особенностей каждого варианта.

Применение карт позволяет добиться быстрого воспроизведения или рекомбинации одной или нескольких бизнес моделей, разработки оригинальной схемы ведения бизнеса стратегический Лего. Алексей Кузнецов, Ирина Манаева. Наши результаты во многом зависят от того, как мы организуем совместную работу с другими людьми. Всегда ли мы осознаем, что нам мешает?

Что затрудняет взаимодействие и создает ненужное напряжение? Участники мастер-класса примут участие в игре Colourblind RSVP Design, Великобритания и смогут проанализировать, какие их собственные установки и действия ведут к счастливому и комфортному сотрудничеству , а какие — к конфликту.

Познакомиться с принципами счастливой совместной работы. В ходе игры вы: Игра ориентирована на развитие коммуникативных навыков в первую очередь - взаимопонимание, насколько команда разговаривает на одном языке. Участники компьютерной бизнес-симуляции "Управление корпорацией" смогут отработать навыки управления крупной многопрофильной корпорацией, развить навыки в области экономики и финансов, системно-стратегического мышления, а также улучшат свои компетенции по взаимодействию в команде и ориентации на результат.

Игра позволяет оценить и тренировать навыки коммуникаций, переговоров и продаж, стратегического мышления, командной работы. Счастье для каждого человека — заниматься тем, что нравится. Как находить и применять инструменты нематериальной мотивации. Юрий Исаев, Гейм-дизайнер GET Global, специалист по игровому моделированию экономических и социальных процессов, ведущий игр.

Хочу поиграть от души! Она включает в себя учреждения в 75 субъектах Российской Федерации. Самый вкусный партнёр Broccoli — онлайн-супермаркет по-настоящему свежих продуктов и товаров для дома. Команда компании Broccoli приготовила каждому участнику презент, генерирующий счастье и энергию!

Партнёр пространства благодарности Наш партнёр в особом представлении не нуждается. Почта России готовит для нас чудесный подарок.

Как насчет многоголосой озвучки и добавления аудиоэффектов? Работаете ли Вы в этом направлении? ИМХО это бы благотворно сказалось на популяризации Вашего ресурса и сделало бы его лидером среди ему подобных! Спасибо за проведённую работу. Мне очень нравиться сайт.

Сам бы хотел поработать диктором со своими любимыми книгами, но микрофона пока нет. Артём, озвучка в несколько голосов заняла бы раз в 10 больше усилий… Т. Мы работали в этом направление, одна книга так была озвучена на пробу.

Будет думаю выложена на сайт. У твоего сайта большое будущее,поверь! Он единственный, о чем хотелось бы сделать репортаж на телевидении или в прессе. Сделай свой рекламмный ролик,а мы — пользователи,будем твой сайт продвигать,чтобы не терять время в поисках приличных сайтов этого направления. Пора, Семен, Вам заслуженно о себе заявить! С уважением, новый пользователь! Я думаю можно и так продвигать давая ссылку на сайт? Буду благодарен если Вы просто расскажите о сайте кому-то.

А если у кого-то есть возможность сделать о сайте репортаж, это было бы конечно вообще замечательно. Мне, как новому пользователю, было очень приятно Ваше внимание и готовность оказывать всякую помощь. Ваш сайт действительно очень демократичный и рассчитан на образованный круг пользователей. Радует, что в бушующем море низкосортных и даже вредоносных сайтов, всё-таки попадаются островки настоящей культуры, такие, как Ваш сайт.

Как и тысячи других людей, в первую очередь, хотел бы поблагодарить за ту работу, которую вы делаете! Я только сейчас открыл Ваш сайт и узнал, что возможно существует другой сайт, на котором выложено намного больше книг. Совсем скоро я расскажу как получить доступ к новому сайту всем подписчикам подписавшимся до 1 мая Чтобы получить доступ к новому сайт нужно будет рассказать о сайте Bibe. Как трое знакомых будут учтены за Вами Вы сразу увидите ссылку на новый сайт.

Несмотря на то, что уже было сказано много хороших слов в Ваш адрес, не могу не присоединиться ко всем благодарным пользователям! Большое количество произведений классической литературы, на самостоятельное прочтение которой не всегда хватает времени, современная проза, минимальное количество рекламы на самом сайте что на сегодняшний день большая редкость , простота и удобство при скачивании нет необходимости проходить по огромному количеству ссылок, чтобы добраться до самой главной , ненавязчивое и удобное оформление сайта, а также внимание самого администратора сайта к каждому пользователю — все это не может оставить равнодушным!

Желаю Вам дальнейшего развития и процветания, а также новых пользователей и книг!!! Спасибо огромное за ваш сайт. Слушаю с огромным удовольствием, но к сожелению не всех дикторов.

Есть огромный список дикторов, которых бы хотелось слушать. Нельзя ли создать поиск книг по диктору,которые можно скачать с этого сайта или уведомлять о новых книгах дикторов, можно ввести статистику, которая вам будет,наверное, полезна. Светлана, да такая возможность уже есть на новом сайте. О нем Вы должны были узнать из рассылки сайта, если на нее подписаны.

Я планирую и в дальнейшем рассказывать о новом сайте с бесплатными аудиокнигами в рассылке. Bibe так же будет продолжать развитие, но дополнительных опций, вроде подписки на книги диктора тут не планируется. Скажите, пожалуйста, как найти новинки в частности, указанные в расслыке на сайте? Olga, все новые аудиокниги всегда появляются на главной странице сайта. Обязательно расскажу своим друзьям о прекрасной возможности послушать произведения любимых писателей!!!!

Мне было очень приятно Ваше внимание и помощь была свовременна. Желаю Вам дальнйшего развития и процветания! Ася, скорее всего проблемы со скачиванием архива. Оборвалась например связь с интернетом при скачивание и файл скачался нецеликом.

Попробуйте скачать еще раз. Можно попробовать использовать программу для скачивания файлов см. Большое спасибо за создание такого полезного сайта! Книги очень легко скачивать. Рекомендую Ваш сайт всем своим знакомым. Желаю Вам дальнейшего развития и процветания! И предварительно программку для быстрого скачивания установили действительно помогает , и перед копированием на мр3 из архива как написано извлекли, и в разные папки на плеере вставляли.

И все равно не воспроизводит. Огромное спасибо за Вашу работу! Когда зрение от компа садится, то слух обостряется: Благодаря Вам я более подробно познакомился с творчеством Достоевского, Чехова, Гоголя и многих других классиков. И вследствие этого слегка изменил взгляды на жизнь в более позитивную сторону! Желаю Вам дальнейших успехов.

Бесконечно благодарен сайту и авторам книг и сайта. Реально скачал без обмана и главное бесплатно который наши дни это маловероятно… Вообщем спасибо всем и советую всем! У меня в машине не играет МР3, можно ли скачать аудиокнигу в другом формате? Большое спасибо за прекрасный сайт. Желаю Вам больше благодарных слушателей. Мария, если у Вас в машине можно проигрывать только обычные CD диски, то на диск поместится всего минут проигрывания, иначе никак не сделать. У магнитолы должна быть поддержка mp3 чтобы проигрывать mp3 аудиокниги.

Вы можете приобрести какой-то комплект для подсоединения любого mp3 плеера к магнитоле. Если у магнитолы есть гнездо Line In похожее на гнездо для наушников то к нему можно подсоединить mp3 плеер — просто купив провод — одной стороной вставить в гнездо для наушников на плеере, а другой в это гнездо Line In на магнитоле если этот порт есть, то должно быть все просто, провод стоит рублей Скачал одну книгу на вашем сайте.

За надобностью пароля подписался на уведомления, но почта не приходит. Пробывал несколько раз и на разных ящиках что делать?? Я такие адреса ни разу не видел, и возможно у них на почтовом сервере что-то не правильно настроено. Так же вполне может быть что письмо там попало в папку с сомнительной почтой или придет спустя несколько дней. Если у Вас есть ящик на более известных почтовых серверах — рекомендую подписаться на него.

Очень понравился Ваш сайт, все просто и доступно. Сайт больше предназначен не для поиска аудиокниг, а для прослушивания того, что на нем выложено — то есть то, что Вы видите на нем, все можно скачивать бесплатно и слушать, а что-то специфичное на нем искать не стоит. По-моему, я кстати более подробно отвечал на этот вопрос на этой странице. Реклама которую Вы видите в уведомлениях о новой бесплатной аудиокниге нужна для поддержки и развития сайта.

Так что я очень признателен, что Вы остаетесь подписчиком. К сожалению, еще пара выпусков с подобной рекламой уже запланированы на ближайшее время, но это правда необходимо для развития сайта, много новых аудиокниг тоже на очереди. На самом сайте нет навязчивой рекламы. На других сайтах обычно все ссылки неудобные — файлообменики, на bibe. Поддержание возможности скачивать с прямых ссылок объемных файлов аудиокниг стоит не малых денег.

Не говоря уже о затратах на создание и публикацию новых бесплатных легальных аудиокниг на сайте. Вы всегда можете отписаться по ссылке внизу письма, но по возможности прошу это не делать. Чисто рекламных писем никогда Вам приходить не будет — только уведомления о новых бесплатных аудиокнигах в них содержится частенько реклама, — но не более одного рекламодателя в одном письме. За последний год уведомления от меня приходили в среднем раза в месяц. Все они выходили только тогда, когда на Bibe.

Я стараюсь немного увеличить темп появления новых бесплатных аудиокниг на сайте, но вряд ли когда-то я смогу выкладывать более 4 аудиокниг в месяц. Вы будете получать от меня максимум 4 письма с уведомлением в месяц. Обычно не более одного-трех писем в месяц. Письма приходят только когда на Bibe. Так же часть материалов на сайте, планируется сделать доступной только для активных подписчиков каким Вы пока являетесь.

Я очень много времени уделяю сайту, — таких проектов больше нет и не будет — так как это очень не простой труд, а монетизировать его кроме, как рекламой не возможно так как аудиокниги бесплатны , а сайт — это мой основной источник дохода. Кроме всего прочего я активно работаю над еще одним сайтом с тысячами бесплатных легальных аудиокниг на который дикторы сами выкладывают аудиокниги , на этот новый сайт уже потрачены сотни тысяч рублей, и он так же будет бесплатным — и надеюсь гораздо более удобным чем http: Вы всегда можете связаться со мной лично, просто ответив на пришедшее Вам письмо, я все ответы читаю и по возможности отвечаю, не смотря на то, что у рассылки на днях будет уже подписчиков.

И на ридер перенёс — блестяще! Или я его не заметил? Желаю дальнейших успехов в Вашей благородной деятельности! Яна, спасибо за комментарий! Если расскажите о сайте своим знакомым или напишите о нем в блоге, на форумах или в соц. Анатолий, списка аудиокниг пока нет. Но аудиокниг не так уж много, легко можно все просмотреть.

Если Вы имеете ввиду комментарии, то их можно оставлять ко всем аудиокнигам на сайте — дикторам и авторам очень приятно читать полезные комментарии, так что оставляйте по возможности. Желаю долгих лет этому сайту и успехов! Я давно искал такой сайт, где множество бесплатных легальных аудио книг.

Конечно приятнее читать книгу самому, но иногда есть люди, которые воспринимают книги лучше на слух. Все общей сложностью около мегабайт: Ирина, если эти рассказы читаете Вы, то конечно можно было бы их разместить на сайте если качество озвучки подходящее.

Ольга ответ на Ваш вопрос уже есть в ответах на вопросы на этой странице — смотрите внимательнее. Армен, если Вы даже видео не можете посмотреть на этой странице, в котором совсем понятно показывается как пользоваться сайтом, Вам ничего уже точно не поможет. Качайте любую аудиокнигу на сайте, подпишитесь на рассылку новых аудиокниг на сайте — и сразу получите бесплатно пароль подходящий ко всем архивам с аудиокнигами.

Распаковывайте архив и слушайте mp3 файлы с аудиокнигой там где хотите на любой аппарутуре. Все у Вас здесь понятно и доходчиво, не знаю почему многим не понятно? Продолжайте свое дело, а мы вам будем помогать. Самый мой любимый сайт! Спасибо большое за возможность слушать книги! У меня внуки с удовольствием стали слушать сказки! Немного задержалась с введением пароля, но — получилось! Жду рассылки с новыми предложениями и теперь буду частым посетителем Ващего сайта.

Большое спасибо за Ваш сайт и Ваше человеческое отношение к людям. С уважением Сергей Иванович. Низкий Вам поклон от моей бабушки ей 77 лет и слова восторга от меня! Не могу получить пароль!!! Выхожу по ссылке а там такая запись: Я впервые попал на Ваш сайт.

Прочитав Отзывы, несколько удивлен, так как практически нет отрицательных. А где же зарыта собака? Что-то не верится, в наше время огульного мздоимства, в бескорыстие и человеколюбие. Александр, мы безжалостно удаляем все отрицательные отзывы. Ну это шутка, конечно. Удаляются только наглые неуважительные отзывы, ну они бывают крайне редко. А вообще ответ на Ваш вопрос вроде есть в последнем ответе на этой странице перед комментариями. Если в-кратце, то сайт приносит доход за счет рекламы.

Ольга, у Вас скорее всего активационная ссылка просто два раза нажалась, то есть Вы уже подтвердили и поэтому пишет, что не найдено. Придет в течение 5 минут пароль. Если вдруг не придет даже через сутки — сообщите, я вышлю вручную. Irina, иногда такое бывает.

Что делать читайте на этой странице. Тут есть ответы на подобные вопросы. Скорее всего архив повредился при скачивание или скачался не целиком. Большая благодарность вам за вашу деятельность. Все просто и понятно хотя признаюсь не сразу верится в искренность. После разбивки большого файла автомагнитола упорядочивает новый список как то вывернуто.

А на компе все нормально нет вообще такого порядка. Файлы длинной более 10мин мне оч не удобно слушать. Виктор, я честно говоря не знаю как помочь. Не понятно каким образом сортирует файлы магнитола. Если бы сортировала по именам то все было бы ок. Может она по размерам или еще чему-то сортирует. Даты там наверное одинаковые у файлов получаются. В Вашем случае лучше качать рассказы, их обычно не важно в каком порядке слушать.

Сергей ответ есть выше о том, что нужно сначала распаковать архив один раз а потом уже закачивать аудиокнигу в Ваше устройство. Скачал первую книгу, роман в стихах А. Теперь о самой книге, со школы помню немного те места что учили наизусть, читали на уроке в классе 40лет назад, наверное только отрывки, полностью роман не читал.

Большое произведение, великий поэт, жалко читает диктор, иначе восторг не передать. Музыкальный фон понравился, надеюсь он присутствует и в других произведениях. Рада тому что он существует, но жаль что немного маловат выбор книг Надеюсь на развитие и процветание сайта. Когда я была маленькой родители мне ставили пластинки со сказками. Я слушала до этого пару-тройку аудиокниг, но там было просто чтение диктором без музыкального сопровождения.

Спасибо за приятные впечатления, за качественную озвучку, за сайт. Но лучше не отказывайтесь по возможности, просто оставаясь подписчиком Вы поддерживаете развитие этого сайта. Возможно в будущем аудиокниги на сайте станут только для подписчиков рассылки. Впервые слушаю аудокнигу и не могу не оставить свой отзыв. Представьте человека с ослабленным зрением, или лежащего больного и при этом слушать книгу. Низкий поклон разработчикам такой программы и соответствующим сайтам-распространителям книг.

Настоящему сайту особая благодарность за простоту скачивания, надежность и заботу о пользователях. Слушала с большим удовольствием и собираюсь применить на уроке литературы. Надеюсь буду частым гостем. Очень люблю ваш сайт. К вам такие предложения: Разбить всё-таки книги на файлы. Я учусь в университете, и мне много приходится читать в курсе зарубежной литературы. Посоветовала бы вам обратить своё пристальное внимание на озвучку зарубежной классики.

Могли бы вы озвучить данное произведение? Но я не очень понял, что значит разбивать на файлы. Аудиокниги и так почти все разбиты на файлы по частям, главам и. Зарубежную литературу будем озвучивать, но ее очень много разной, да и не всегда там просто с авторскими правами на перевод. Пока только в оригинале несколько книг на английском озвучили, но уже давно новых англоязычных озвучек не добавляли.

Рад тому что он существует, но жаль книги большие,не разбиты на части,а я больше мб вдень скачать немогу лимит. Большое спасибо за ваш труд! Ваш сайт очень доступен и понятен,ещё раз спасибо. Многие жалуются на обилие рекламы,но где она? Я перерыл весь сайт,но не нашёл- ни одной ссылки, ни единого банера!

А если они насчёт рассылок-то мне показалось,что Вы это делаете по доброте душевной,за что Вам огромное спасибо! Этим Вы помогаете людям не утонуть в море информации,а вдруг пригодится? Если Вы получаете от меня рассылку, Вы можете просто ответить на любое письмо пришедшее от меня. Я получу тогда Ваш ответ. Олег, Вам, думаю, оптимально качать либо через программу позволяющую ставить закачку на паузу есть ссылка на одну из таких программ на этой странице , либо качать в качестве для мобильного интернета такое качество есть у всех последних выложенных аудиокниг — качество звука там, конечно, слабенькое, но зато размер файлов крайне мал.

Совет обладателям смартфонов с OS Android. Спасибо за регулярную информацию о новых книгах на Вашем сайте. Но нельзя ли новые книги как-то выделять: Очень муторно перелистывать весь сайт для обнаружения нового.

И чем больше у Вас появляется книг, тем меньше желания войти на сайт. Не сочтите это за упрек, Вы делаете очень полезное и нужное дело, за что я Вам очень благодарен. Просто хочется больше удобства, ведь времени так мало! Polkovnik63, все новые аудиокниги находятся на главной странице этого сайта. Особую благодарность выражаю диктору, очень-очень хорошая озвучка. Спасибо, Семён, спасибо всем авторам и исполнителям книг!

Очень жаль, что так мало авторов разрешают бесплатное публикование аудиоверсий своих книг. Огромное спасибо за сайт. НО почти все платные. Хотелось бы побольше классики. Преклоняюсь перед Вами Семен за Ваше доброе дело.

За Вашу отзывчивость, когда возникают трудности при работе на Вашем сайте. Прочитал Ваши рекомендации и все книги-зазвучали. К сожалению в читальных залах библиотек одни пожилые люди.

Хоть так Вы прививаете любовь к книге. Володя, спасибо за отклик. Отвечу насчет аккаунта подписчика. Это аккаунт на том сервисе рассылок через который происходит отправка писем. Пароль подписчика Вам особо не нужен. Разве что если Вы будете подписываться на другие рассылки, чтобы их не подтверждать каждый раз иногда бывает можно подтвердить подписку этим паролем. Плюс при помощи него можно смотреть на что Вы подписаны на том сервисе и управлять подпиской там, а так же менять свои данные например если Вы имя указали не корректно.

Но вообще он Вам не нужен, если что его всегда можно востановить на том сервисе рассылок. Ну и не путайте его конечно с паролем к книгам, который Вы должны были получить на почту после того как подтвердили свой e-mail — пароль к книгам я так же всегда указываю в уведомлениях о новой аудиокниге. Толстого, получилось с первого раза. Дочь в восторге, что не придется читать: Люблю читать книги, а режим новой работы не позволяет.

Но теперь появилась возможность слушать. Давно-давно я слушала радиопередачи и мне очень нравилось. Теперь с большим интересом рассмотрю ваш сайт и думаю, что новый способ чтения принесёт приятное разнообразие в мой дом.

Кристи на жесткий диск своего компьютера. Запись книги сформирована из глав GL,представляющую собой несколько папок с вложенными файлами с именами GL В отдельной папке на рабоче столе извлек из папок GL все файлы они очень хорошо выстроились по имени. При перезаписи нарушился порядок сортировки файлов,так после должен идти ,а идет Подскажите пожалуйста,как перенести скаченные файлы на CD,для последуюшего непрерывного прослушивания на mp проигрывателе автомобиля.

Кристи, у нас аудиокниги сделаны правильно. Имена у файлов у нас у всех аудиокниг не вида 1, 10, , а , , , — что позволяет всем проигрывателям их правильно упорядочивать. Качайте аудиокниги тут, и все будет ok.

Единственное когда файлы с bibe. Я хотела-бы повторить вопрос о программе по скачиванию и прослушиванию аудиокниг. Если не сложно- повторите ссылку на программу. Спасибо за ету книгу и вообще за ваш вайт, Семен. Мне также очень понравилась серия Ентрогенез Маруся, Милиардер. Очень люблю слушать аудиокниги, поэтому попал к вам на сайт, приятно обрадовался найдя любимые аудиокниги, скачал, сделал подписку по инструкции, получил пароль, и очень расстроился когда написало пароль неверный.

Никита, если так и не получится открыть аудиокниги, напишите мне в ответ на письмо с паролем, я Вам помогу. Убедитесь что Вы вводите пароль правильно, без лишних пробелов, в правильной раскладке, маленькими буквами и т. Должно быть ровно 7 символов. К аудиокнигам на английском пароль отдельный. Все просто и легко. Очень хвалю диктора Александра Синицу. Приятный, бархатный голос, воспроизводит все интонации, делает акцент там, где это нужно.

Cкачала с вашего сайта русскую классику. Привыкла слушать аудиокниги на кухне во время приготовления пищи, мытья посуды и других кухонных дел.

Другого времени для слушания у меня нет. Телевизора на кухне принципиально нет, чтобы не раздражал рекламой. Несу на кухню ноутбук. Не могу полноценно прослушивать ваши книги из-за их тихого звучания, так как льется вода, шипит сковорода и прочие звуки. Если запись громкая, могла бы тише сделать, наоборот никак. Нести на кухню и колонки — не хватит места. Anatoliy, да решили новые аудиокниги на яндексе не публиковать, публикуем у себя на серверах. Скорость и удобство скачивания с наших серверов обычно выше.